Социализм 2.0: образование. Введение.
А тем, кто ни разу не жил,
подарите свободу сидеть за столом
Гр.Об.
Все, что отражено в данной статье – это мои личные измышления. Не в том плане, что оригинальные, а в том, что чисто субъективные. Ни научным исследованием, ни программой реформы это не является, и записано тут прежде всего для меня самого – чтобы упорядочить мысли и свести их в единую картину.
Дело в том, что образование является одной из центральных, системообразующих элементов социализма 2.0. И информации и измышлений, которые «накручены» вокруг него – масса. Но вот системного подхода в общем доступе к ним как не было, так и нет. Все соображения о реформе образования, которые мне доводилось слышать, являются либо выводами из узкой частной практики, либо чьим-то субъективным мнением, не подкрепленным системной логикой, либо простой экстраполяцией прошлого опыта школы, либо, что самое печальное, попыткой заимствовать и интегрировать «лучшие практики» без учета их применимости и адекватности моменту.
Проблема образования не ограничивается Россией. Ключевая роль образования и его доступности в будущем обществе – не секрет для мировой общественности. Его кризис в мировом масштабе на текущий момент – это безусловный факт, который скрашивается только низкой интеллектуальной и творческой емкостью существующего рынка труда, действующими в развитых странах социальными механизмами перераспределения и мощной системы откачки мозгов, обеспечивающей интеллектоемкие отрасли кадрами не за счет интенсивного развития каждого, а за счет экстенсивных механизмов, базирующихся на вопиющем расслоении в уровне жизни и системе конкурентной фильтрации.
Решение проблемы образования невозможно в отрыве от других элементов Социализма 2.0. В отдельных отраслях они уже появляются. Им сопутствуют новые формы организации, мотивации и информационной прозрачности, более характерные для социалистического общества, чем для капиталистического. Понять, куда и как должна измениться система образования – это значит подготовиться к будущему в его миниатюре.
( Collapse )
Далее: общественный заказ, или функция системы образования.
Остальные части:
Внутренние противоречия системы образования.
Опыт инноваторов.
Учебный процесс. Планирование, информаторий, инструментарий.
Учебный процесс. Человек. Рефлексия.
Внутренние отношения.
Внешние отношения.
Проблемы современной системы образования. Тупики. Заключение.